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À l’École Mosaic, à Genève, innover signifie explorer, évaluer et améliorer en permanence la manière dont les technologies soutiennent l’enseignement et l’apprentissage. En tant qu’ISP Lab School, nous sélectionnons soigneusement les outils numériques, évaluons régulièrement leur efficacité et nous appuyons sur les retours des enseignants et des élèves pour nous assurer qu’ils apportent une réelle valeur pédagogique.
Notre approche est avant tout guidée par la pédagogie : la technologie est mise au service d’apprentissages stimulants, créatifs et collaboratifs, tout en maintenant les enseignants et les élèves au cœur de l’expérience éducative.
Nous explorons, évaluons et affinons continuellement notre utilisation des technologies éducatives, afin de garantir que chaque outil réponde à un objectif précis et apporte une réelle valeur ajoutée à l’enseignement et à l’apprentissage.
L’innovation par les enseignants
Les enseignants choisissent quand et comment utiliser ces outils, accompagnant les élèves dans une découverte responsable des technologies.
La pédagogie avant tout
Chaque outil numérique est soigneusement sélectionné pour répondre à des objectifs pédagogiques clairs, approfondir la compréhension et aider les élèves à développer des aptitudes et des compétences essentielles.
Une utilisation équilibrée
Les outils numériques sont intégrés de manière réfléchie aux activités en classe, avec des objectifs pédagogiques précis et un juste équilibre entre les expériences pratiques, la collaboration et l’enseignement direct.
Compétences sociales
La technologie favorise la collaboration, la communication et la créativité, tout en aidant les enfants à développer leurs compétences numériques.
En tant qu’école pilote ISP, l’École Mosaic introduit les technologies selon un processus rigoureux comprenant des phases de pilotage, de test et de recherche, afin que seuls les outils validés soient utilisés en classe. Les plateformes numériques sont utilisées, car elles favorisent l’apprentissage des langues, approfondissent la compréhension et aident les enseignants à suivre le progrès des élèves. Nous veillons à ce que l’utilisation de la technologie soit pertinente et porteuse de résultats.
Grâce à des plateformes telles que Seesaw et les Padlets de classe, les enseignants tiennent les parents informés des objectifs pédagogiques, de la progression des apprentissages et des activités réalisées chaque semaine en classe, favorisant ainsi une compréhension commune de ce que les enfants apprennent.
Les outils numériques offrent aux élèves de nouvelles façons d’exprimer leurs idées et de mettre en valeur leurs apprentissages, qu’il s’agisse de créer des œuvres d’art numériques, des histoires illustrées, des vidéos ou des présentations multimédias.
À travers ces expériences, les élèves développent leur créativité, leur confiance en eux et leur capacité à résoudre des problèmes, tout en explorant différentes manières de communiquer et de partager leurs idées.
Les élèves utilisent des ressources numériques pour explorer différents sujets, collecter des informations et développer leurs compétences en matière de recherche et de réflexion critique.
En tant qu’école pilote ISP, nos enseignants mènent eux aussi des recherches, testent de nouvelles méthodes et partagent leurs conclusions avec des éducateurs du monde entier.
Cette double approche favorise une culture de la curiosité où élèves et enseignants apprennent, s’interrogent et évoluent ensemble.
Nous allions un apprentissage actif et pratique à une utilisation réfléchie et ciblée de la technologie. Les appareils sont des outils, et non des sources de distraction ; ils ne sont utilisés que lorsqu’ils permettent d’améliorer l’implication ou d’approfondir la compréhension.
En donnant l’exemple d’habitudes numériques saines et d’une utilisation réfléchie des écrans, nous aidons les élèves à développer la responsabilité et la discipline nécessaires pour s’épanouir dans un monde de plus en plus numérique.
Grâce à des plateformes adaptatives et à des retours immédiats, les élèves suivent des parcours personnalisés qui renforcent leur compréhension et leur autonomie.
La technologie aide les enseignants à adapter leur approche pédagogique et à accompagner le développement de chaque enfant. Utilisée à bon escient, l’EdTech renforce l’impact de l’apprentissage, en aidant les enfants à acquérir des compétences, à approfondir leur réflexion et à utiliser leurs connaissances en dehors de la salle de classe.
En tant qu’ISP Lab School, l’École Mosaic encourage une culture de formation continue, de réflexion et d’amélioration permanente. Nos enseignants restent ouverts à de nouvelles approches, développent leurs compétences et s’appuient sur leur expérience pratique ainsi que sur les retours reçus pour enrichir les apprentissages des élèves.
En partageant les enseignements tirés de nos expériences avec l’ensemble de la communauté ISP, nous contribuons à une culture d’innovation collaborative, dans laquelle les idées sont expérimentées, affinées et développées au service d’objectifs pédagogiques clairement définis.
L’apprentissage des langues
Dès les premières années de scolarité, les outils numériques sont introduits progressivement, en complément des apprentissages par le jeu, des histoires, du développement du langage oral et des activités de découverte et de manipulation.
Au fil de leur parcours à l’école primaire, les élèves utilisent des plateformes numériques soigneusement sélectionnées qui leur permettent de consolider leurs acquis, de s’exercer et d’approfondir leur compréhension à leur propre rythme.
Une utilisation réfléchie des iPads, adaptée à chaque âge
À l’École Mosaic, les technologies numériques sont introduites progressivement et de manière ciblée, en tenant compte du développement des enfants et de leur autonomie croissante.
Intelligence artificielle
L'IA aide les enseignants, pas les élèves. Des outils tels que l’ISP AI Toolbox permettent de personnaliser et de rationaliser la préparation des cours, de sorte que la technologie améliore l’apprentissage tout en garantissant une expérience humaine en classe axée sur les relations.
Dans un premier temps, les outils numériques viennent compléter les expériences ludiques, en mettant l’accent sur l’expression orale, l’écoute, la narration et l’exploration pratique, parallèlement à l’utilisation de matériel pour la manipulation physique tel que les blocs de construction.
Tous ces outils permettent aux élèves de progresser à un rythme adapté sans pour autant perdre la richesse des interactions et des échanges en classe.
dans les classes enfantines, en 1P et 2P, les iPads partagés sont utilisés pour de courtes activités adaptées à l’âge des élèves (comme des jeux sur le langage, des applications créatives ou des documents pour l’apprentissage), toujours sous la supervision des enseignants. Les appareils restent à l’école et ne sont emportés à la maison que pour des projets spécifiques attribués par les enseignants et convenus avec les parents.
À partir de la 3P, chaque élève dispose d’un iPad individuel, utilisé lors de moments soigneusement planifiés pour approfondir les connaissances, mettre en pratique des compétences clés et enrichir les projets interdisciplinaires. Les élèves, les parents et les enseignants signent l’« iPad Promise » et le « contrat d’utilisation de l’iPad », qui définissent clairement les modalités d’une utilisation respectueuse, sûre et utile. Ce cadre commun garantit que les iPads sont utilisés comme des outils pédagogiques venant compléter l’apprentissage actif en classe au lieu de les remplacer.
Faisant partie des onze écoles pilotes ISP, nous intégrons l’IA de manière réfléchie, en nous fondant sur la recherche et en veillant à ce que l’enseignement et l’apprentissage restent résolument centrés sur l’humain. L’IA est utilisée par les enseignants, et non par les élèves, principalement par le biais d’outils tels que l’ISP AI Toolbox. Ces outils aident les enseignants à enrichir leurs cours, à adapter les ressources aux différents niveaux de langue et aux profils d’apprentissage, et à identifier les sujets pour lesquels les élèves pourraient avoir besoin d’un soutien supplémentaire ou de défis plus ambitieux.
En faisant gagner du temps sur les tâches quotidiennes et en apportant de nouvelles perspectives, l’IA permet aux enseignants de se concentrer davantage sur les relations, le dialogue et la qualité de l’expérience en classe : ainsi la technologie améliore l’enseignement plutôt que de le remplacer.
Formatrice
Oui, j’ai remarqué que l’utilisation de Formative peut avoir un impact positif sur la progression académique des élèves. Il permet d’identifier les lacunes d’apprentissage en temps réel, permettant un retour et un soutien plus rapides, ce qui améliore la compréhension et la performance.
Professeur
Obtenir un retour instantané sur la compréhension des élèves. Cela m’aide à ajuster rapidement mon enseignement et à apporter du soutien là où c’est le plus nécessaire.
Je peux voir les progrès des enfants au fur et à mesure qu’ils y travaillent.
Académie Flash
J’aime Flash Academy, il y a plein de choses différentes à faire : grammaire, écriture, etc., et les activités ne sont pas toujours les mêmes – je donnerais 9/10 à Flash Academy.
Élève 7P
J’utilise Flash Academy à la maison avec ma sœur et ma famille. J’aime les jeux, et jouer, ils m’aident à apprendre l’anglais.
Élève 3P
C’est bien – ma partie préférée, c’est qu’après avoir fait les activités, je peux jouer à un jeu !
Élève 5P
J'aime les lettres, l’écriture et les jeux.
C’est cool et ça m’aide à apprendre... et réviser certaines choses que nous devons faire en classe.
8P Élève
Les élèves adorent utiliser leur iPad pour accéder à Flash Academy... ils adorent enregistrer leur voix et écouter – Flash Academy est un outil utile et pertinent pour les élèves et les enseignants.
Enseignant EAL
Découvrez comment l’École Mosaic, en tant qu’ISP Lab School, intègre de manière réfléchie les technologies numériques pour enrichir les expériences d’apprentissage, répondre aux besoins individuels et placer les élèves au cœur de l’éducation.
Venez voir ce qui rend notre école unique !
